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“很多同学情绪都很激动,要去讨个说法。”胡清清说,碰上这种事,有点措手不及,想想还是给老爸打了个电话,问问他怎么办。

免收学杂费是新修订的义务教育法中一个根本性的条款,一个亮点。义务教育不仅是学生有义务来就读,国家更有义务提供义务教育保障。从世界范围看,义务教育一个免费性,一个强制性,这是具有共性的。从法律上看,免收学杂费以及建立义务教育经费保障机制,让作为公益事业的教育有了强制性的法律规范。  劳凯声 北京师范大学教育学院教授  义务教育就其最初的含义而言,就是一种“强迫教育”,通过国家的强制性手段迫使每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育。伴随着义务教育强制性的必然是义务教育的免费性,这是因为如果不能解决由于经济能力的原因而上不起学的问题,则强制性就会成为一句空话,因此教育的强制性必然带来教育的免费性。  新修订的义务教育法从强调个人的义务转为强调政府在义务教育方面的责任,要求政府举办足够的学校,培养必要的师资,实施统一的办学标准并创造必要的条件,使所有的人都可以进入学校接受法律规定的教育。  亮点二:经费保障机制进一步完善  法律原文:第七条、第四十二条、第四十四条、第四十五条、第四十六条  柳斌 全国人大常委、教科文卫委员会委员  新修订的义务教育法突破了过去的“以县为主”的体制。新的“以县为主”是“管理以县为主”,而投入要实行“省级政府统筹落实”。县级政府必须把义务教育经费全额纳入预算。县级财力不足的由省级政府予以平衡。中央财政加大对省财政的转移支付力度,这样就能把经费预算落到实处。义务教育经费由在预算中与其他经费混为一体向单独列项转变,各级财政义务教育经费单列,可以增加透明度,便于审核、监督。中央和省对县里的财政转移支付由内部操作向公开透明转变。经费投入各级政府分担体制由责任不明确向责任清晰和明确转变。中央政府将加大转移支付的力度,省级政府也要加大转移支付的力度,来确保义务教育的经费能全额纳入预算。原来只讲各级政府分担,没有明确到底谁拿多少,谁负多少责任。今后中央和地方各级政府将明确划分责任,分项明确各自的分担比例。  乔守玮 全国人大代表、呼和浩特二中校长  义务教育经费保障机制的转变改善是新修订的义务教育法令人瞩目的亮点。这将对边远地区、少数民族地区办学经费困难起到缓解作用,对进一步保障贫困子弟享受义务教育,对构建和谐社会、进一步提高国民素质也起到了重要作用。  亮点三:更强调义务教育均衡发展  法律原文:第六条、第二十二条  程立新 全国人大代表、湖南衡山县岳云中学副校长  新修订的义务教育法强调义务教育阶段学校的均衡发展,从法律上提出不得将学校分为重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点班,使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。教师在教育教学中应当平等对待学生,因材施教,面向全体学生。这既体现了教育的公平性,又能使学生从小就养成良好的学习习惯,培养良好的心理素质。  劳凯声:义务教育均衡发展,是一个涉及人才培养、社会公平的问题。这个问题是立法当中大家非常关注的问题。中国不同地区由于经济、历史、文化的原因,教育资源总量差异巨大,从而导致地区之间教育质量的明显差异。这导致公民公平接受教育的权利受到影响。随着时代进步,老百姓要求接受平等教育的意愿逐渐增强,而地区经济发展差距实际仍在逐步扩大,这导致教育均衡发展的问题越来越突出。新修订的义务教育法的出台,在资源公平的配置上作了许多规定。中央通过转移支付,帮助落后地区提升义务教育实力,来缩小地区差异,这些有利于落后地区比较好地发展教育,保证公民享受公平教育的权利。这次立法还从教学质量保证的角度来缩小不同地区的差异,其实这也体现了均衡发展的精神。  亮点四:对义务教育质量提出更高要求  法律原文:第三十五条、第三十六条  程立新:新修订的义务教育法对实施义务教育的学校提出了很高的要求,在教育教学活动中,要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展,这就要求实施义务教育的教师要加强学习,不断提高自身的教育教学水平,改进教学方法。既要让学生学好必备的基础知识,又要开拓学生的思维,培养创造能力,为把我们的国家建设成创新型国家奠定基础。  劳凯声:新修订的义务教育法对学校管理、教师教学等方面都作了专门而相当具体的规定,其实国家希望通过规范办学来保证教学质量,改变影响素质教育推进的应试教育倾向。所有这些都是基于推进素质教育,改变应试教育模式出发的,这么具体的规定在以前是没有的。  《中国教育报》2006年6月30日第2版

比如,二年级学《乌鸦喝水》,几代人都被要求从字词和语法入手。哪个老师要是提出从阅读和写作入手,会被认为是违背了儿童认知发展规律。

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酷热7月中,2009年高考生李莉从户籍所在地河北保定回来就缩在北京家里,阴沉着脸。她的父母回忆,当时都不敢跟她说话,气氛令人窒息。

据介绍,从1997年以来,我市已4次进京揽才,前3次成果都十分显著。1997年,重庆在京面向全国引进了39名博士生来渝挂职服务,2000年又到京面向全国公开招考副厅局级领导干部29名。

其中,西藏自治区和新疆维吾尔自治区喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜三地州农村户籍的学生全部享受免学费政策;其他地区享受免学费政策的农村家庭经济困难学生分地区按以下比例确定:西部地区按在校生的25确定;中部地区按在校生的15确定;东部地区按在校生的5确定。中央财政参照上述比例安排中央补助资金。各地可根据实际,合理确定行政区域内农村家庭经济困难学生的比例。

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剑桥大学海外学人奖学金委员会主任欧苏里文教授在谈到这个问题时,对本报记者说,其实希望到剑桥来的中国学生,面临着三大挑战。

高等学校必须大力推进教学方法的改革,把教学的重点放在培养学生的独立思考能力、分析能力、批评能力和解决问题的能力上。近年来,国内外在高等学校教学方法改革方面积累了丰富的经验,形成了一系列行之有效的教学方法或教学模式,在创新型人才培养中发挥了重要的作用,值得我们认真研究和总结。各高等学校要密切结合自己的具体培养目标,鼓励教师探讨新的教学方法和教学模式,突出教学过程的探究性、创造性、启发性和灵活性。

在清华大学新闻学院的八年多时间里,范敬宜院长为清华大学的新闻传播学科确立了坚定正确的发展方向,奠定了“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的基石,为新清华、新百年的新闻教育做出首屈一指的贡献,使年轻的学院短短几年即以跨越式发展跻身一流。与此同时,他还以普通教师的身份开新课、办讲座、批作业、带学生,呕心沥血,一丝不苟,在他心里,新闻学科、新闻教育、新闻研究等归根结底都在于培养人才,为中国特色社会主义新闻传播事业输送新鲜而健康的血液。在新闻教育方面,他不仅为清华大学的新闻传播学科铸就了精神与灵魂,而且也为中国的新闻教育事业注入了生机与活力。

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李强是该校应用电子专业大三学生。因爱好钓鱼,他在高中时就琢磨如何设计一款自动钓鱼竿。他说:“目前市面上的钓鱼竿都不能快速自动收放线,经常会出现因钓鱼竿收线过慢让鱼逃脱的情况。我自己也曾遇到类似情况。”

参加二00八北京奥运会的运动员和裁判员,也坐进了孔子学院的课堂。在白俄罗斯国立大学孔子学院,该国参加二00八北京奥运会的运动员和裁判员专门组成了一个班。“我们的老师不光教汉语,也讲授中华文化知识,让他们对中国的情况有个大概的了解。”学院院长马列维奇说。

新华网南昌10月23日电(记者李兴文)“作为一个教育工作者,就要用自己的整个身心去爱每一位学生。”谈及深入开展学习实践科学发展观活动的体会,江西省芦溪县源南学校校长龚德凌这样道出自己的心声。

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四是继续实施和完善面向基层就业的专门项目,扩大项目范围。主要内容包括:2009年中央有关部门和地方基层就业专门项目要鼓励更多的大学生参加;制定各项目待遇政策衔接的办法;对参加项目的毕业生给予生活补贴,参加有关社会保险;与项目相对应的自然减员空岗要全部聘用那些项目结束后留在当地就业的高校毕业生。

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