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学校负责人介绍,该校由中国红十字基金会主办,每年都会在北京招收一批家庭经济困难、成绩优异的学生免费就读。尽管王夏颖没有北京户口,不符合录取要求,但学校负责人被她在逆境中发奋学习的精神所感动,决定破例录取她为学校的“红萃生”,一切费用全免。

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八项教育为民办实事项目具体为:一是完成了农村中小学危房改造56万平方米;二是投入6.78亿元实施了农村义务教育免除学杂费政策;三是扩大了免费教科书覆盖范围;四是开展了城市低保家庭义务教育阶段学生“两免一补”助学工作;五是对农村义务教育阶段寄宿生实行了生活补助;六是提高了农村中小学校生均公用经费定额标准;七是加大了对家庭经济困难学生资助力度;八是建成了农村中小学现代远程教育工程第三批项目。

根据学生家长提供的线索,3月29日,记者登录了郑州市区一所河南省首批省级示范性中学的网站,该中学在其网站发布了两条招生信息公告:1.“2008年初升高优秀外地生情况登记”;2.“2008年小学优秀毕业生情况登记”。

理想的教室应该充满生命活力可在教室里开辟一个生物角,“生命诚可贵”,但是,生命又是脆弱的。据了解,近年来,意外伤害已成为影响儿童生命安全、生活质量和身体健康的重要因素。之所以如此,与忽视对学生进行生命教育有关。我们可以在教室里的生物角,种植一些室内花草,让学生感知植物春意盎然的生命张力;可以养一些小动物,让学生在饲养过程中感受生命的脆弱,感悟生命的可贵。

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追忆往昔60年,地覆天翻,岁月峥嵘;展望下一个60年,豪情满怀,前程壮阔。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,以崭新的捷报庆贺共和国华诞,为中华民族的伟大复兴而加倍奋斗!(解放日报社论)

  新华网澳门11月8日电 澳门大学8日证实,由澳门大学校长赵伟牵头的国家重大研究项目“物联网项目”获得国家科技部“973计划”科研项目立项及拨款资助。

  普通高中新课程确定了包括技术在内的八个学习领域,作为高中技术领域两部分之一的信息技术课程的出现是我国高中课程史上的第一次。本文把对高中信息技术新课程的理解和一些不成熟的思考同课程研究人员、教研员、一线教师一道分享。课程的设计原理与内容确定  设计课程的构成要因  一般认为,影响或制约课程构成的因素主要为学生发展、社会需求和学科体系。信息技术课程的设计主要考虑了以下几个方面。  基于学生发展的信息技术课程。学生发展是课程设计的主旋律。在信息教育课程实施中,重视学生发展往往只是停留在指导纲要的文本中,远没有让学生真正体验到,具体表现为“只见技术不见人”,其典型教学场面为:教师就某一应用软件的功能从头到尾详细介绍、演示一番,然后再要求学生仔仔细细从头到尾操练一遍。由于有些教材本身就像是“微软说明书”,所以有人把这种教学戏称之为“微软培训班”。实际上,信息技术课程对学生发展的影响主要表现在交流能力、协作能力和决策能力的提高三个方面。交流主要是指信息的交流,即通过信息交流实现人际之间的相互沟通和理解。《高中信息技术课程标准》(以下简称《标准》)明显突出了对学生交流能力的培养。在《标准》的课程目标中明确指出:“学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力……发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力……”在“信息技术基础”模块中强调该模块“以信息处理与交流为主线”。随着社会分工的不断细化,个人对他人的需求和依赖也会变得越来越高,所以通过有效的信息表达和传递,会促进与他人协同工作的能力。同时,每个人每天面对多变的世界需要经常作出判断、决定,而这些决策又要以事物表象的信息为依据,可以说一个人的决策能力在很大程度上依赖于他的信息素养。  基于社会需求的信息技术课程。这次基础教育课程改革提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面概括了我国现阶段对学生基本的社会需求。信息技术课程的“过程与方法”着重体现在掌握利用信息解决问题的过程和理解信息系统的方法,这是将信息科学与技术的有关知识、技能应用于实际生活和学习的延伸,并且可以反过来促进知识与技能的学习。“情感态度与价值观”是指信息技术的文化价值、信息技术与社会发展、信息社会中的伦理道德与法律法规等内容,并且要通过恰当的学习方法的设计使学生充分理解、内化。  基于学科体系的信息技术课程。学科体系可以分为学科背景体系和学科课程体系两个方面。一般说来,作为学校教育的一门课程,总是以相应的有一定学术性的、相对独立的学科作为背景,这就是所谓的学科背景体系。学科课程体系简单地说就是所谓课程化,即按照什么样的理念选择课程内容?又如何把选择的课程内容有机地组织起来?甚至可以发展到怎样设计本学科的课程学习环境。课程化实质上是课程设计者,上至国家课程标准研制人员,下至一线学科课程教师在一定的课程观的指导下,将学科背景体系向学生发展、社会需求的映射过程。由于信息技术发展迅速,加之研究不足,我国学校信息技术课程的学科体系研究或借鉴于其他学科,或引自国外,真正植根于本学科的、本土的研究几乎尚未实质性地开展。

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记者试图与秦亮取得联系,但是秦亮表示,出事后他一直是众人关注的焦点,他的压力已经很大,不愿意接受采访。但据熟悉秦亮的人士透露,秦亮曾一度惊惶失措,但在不断反思后,他也认识到当时做事情确实存在考虑不成熟的地方。他之所以毕业后一直未找到工作,就是希望再寻找好的机会。虽然律师中肯地对他提出建议,认为他人很老实,太相信人,易冲动,缺乏社会经验,不宜再创业,但秦亮很自信,他认为若找到合适的人合作,还是可以重出江湖。

调整语言文字工作的方针,重新发表《简化字总表》,废止《第二次汉字简化方案(草案)》,这一切都说明国家对汉字改革工作的认识是清醒的,态度是审慎的。凡实践已经证明是正确的,就坚定不移地推行下去。同时,对于缺乏科学论证、盲目冒进的方案,也决不迁就,果断废止。这标志着我国的语言文字工作已经进入到了一个科学、健康的良性发展轨道。

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尽管兼职很辛苦,但他从不缺一节课,去年他获得学校的甲等奖学金。大学三年,他多次获得了校优秀青年团员、校优秀模范团干、校优秀学习标兵、院优秀学生干部等荣誉称号。

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