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意见要求各地各校要加大力度,狠抓落实,确保灾区学校在9月1日复学复课。一是做好灾区学校的灾损评估、维修加固工作。准确的灾损评估是确保灾区学校能够在9月1日按时开学的基础,也是编制恢复重建规划的基本依据。经国务院抗震救灾总指挥部同意,住房和城乡建设部、教育部、财政部、中国地震局正在部署灾区中小学校舍评估工作。四部门制定的《学校震损校舍评估标准(试行)》即将印发。灾区各级教育行政部门和学校要积极主动地配合有关部门对校舍受损情况进行评估鉴定。经鉴定确认不能修复或没有修复价值的危房应尽快拆除,以免威胁师生安全。对受损情况不严重的校舍,政府有关部门将在评估调研的基础上组织维修加固,并争取在暑期修复加固一批校舍,各地教育行政部门和学校要努力做好校舍维修加固的配合与服务工作。二是抓紧建设临时校舍。对受损严重或在近期不能修复的校舍,灾区各级教育行政部门要协调有关部门在9月1日前完成以活动板房为主的临时校舍建设任务。活动板房主要满足教育教学用房的需要,同时也应满足学生宿舍、食堂、厕所以及教师生活用房的基本需要。临时校舍使用前要对卫生防疫、消防设施、环境安全等进行全面检查,确保良好的教学环境和安全的生活环境。三是同步配置基本教学生活设施。在做好过渡性校舍建设的同时,要同步配置好黑板、课桌椅、教科书、教学仪器设备、图书资料、远程教育设备以及体育、卫生设施,配齐基本的生活设施,保证基本的办学条件。四是抓紧落实灾区学校教师配备工作。各级教育部门要积极配合有关部门尽快落实灾区学校教师配备工作,切实保证教育教学需要。要抓紧做好2008年"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"招聘录用工作,优先满足灾区学校的需要。根据灾区需要,组织优秀教师支援灾区学校。实施援助灾区教师培训计划,做好灾区教师心理援助和专业培训工作。五是妥善安排部分灾区学生异地入学。继续做好转移到对口支援省市学习的中等职业学校学生的相关工作。对重灾区需要异地安置的中小学生要在当地政府统筹协调下妥善安置。对随父母进城或投亲靠友的中小学生,各地教育行政部门要制定落实相关政策,关心帮助他们就近入学。转移安置学生原学籍所在地教育行政部门和学校要加强对他们的管理。对转移安置的少数民族学生,要尊重他们的风俗习惯。六是认真做好灾区教师慰问抚恤工作。要认真做好对灾区教师特别是抗震救灾英模教师、受伤教师以及遇难教师家属的慰问抚恤工作,关心教师的切身利益,妥善安排好教师的生活和工作。

就像做投行的一个家伙落难到一个孤岛,得到一个美女搭救。美女很好地招待了他,之后点上烛光脉脉含情地问他“还有什么需要,无论你提什么要求我都可以满足你”。结果这个家伙回答说,“难道我现在就可以Check(查看)我的E-mail?”乔易以为自己可以努力学习自己裁判的样子,成为大家共性标准里的楷模。但最后可以看到,追随裁判的样子,并不是乔易喜欢的样子,否则他不会做得那么需要毅力。

台北的孙中山纪念馆里,比平时更多了一些孩子们的身影。一位年轻的工作人员,指点墙上的大幅照片,给一群孩子有声有色地讲解孙中山的故事。忽然,她指着照片上方“天下为公”四个大字,问道:“谁能讲讲这四个字的意思?”

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昨日,记者就此事采访了武汉大学新闻与传播学院党委副书记谢雅维,谢老师做了15年的大学生辅导员。她认为,如今的大学生自我意识强,但责任感却有所下降,做决定易冲动,学生工作应及时发现、处理学生性格的“爆发点”。

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袁熙坤今年的提案仍然是在围绕着环保做文章,是《建议国务院采取非常措施遏制大树古树移植进城严重破坏生态的逆流》。“在我看来,我们讲绿色讲环保,首先要做到保护好树木,而古树的生态环境更加需要关注。”袁熙坤说:“遏制古树商业交易和移植已经刻不容缓。”

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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