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教师法规定,教师享有“指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩”的权利。“指导”就是一个“指示教导、指点引导”的过程,既包括正面的鼓励和引导,也包括对学生的不当言行予以批评指正;至于对学生的品行和学业成绩进行评定,更是离不开批评和教育。不仅是班主任,任何教师都有权指导、评定学生,当然也就有权批评教育学生,这是一个常识,也是教师法早就明确规定的。还非要在《中小学班主任工作规定》中予以重复并煞有介事地解读一番,是不是多此一举?并且,这条规定看似是赐予班主任的“尚方宝剑”,实则起不到多大作用。什么是“适当方式”,规定中并没有明确,现实中如何界定和操作?同样的批评教育方式,甚至是一句批评的话语,也许班主任认为是“适当”的,但学生和家长偏偏不认同,班主任又该怎么办?难道教育部门今后要多开展一个业务——鉴定批评教育是否“适当”?

随着出国留学人员大幅增加,一些虚假或不正规的洋“山寨大学”文凭造假的情况也愈演愈烈。那么,学生在申请留学时,如何避免被“山寨大学”欺骗呢?

《方案》规定,对义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平,由县级及以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。

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西北政法大学校长、博士生导师贾宇表示,将利用西北政法大学师资雄厚、长期与西部少数民族地区司法机关合作经验丰富等优势,全面加强与西藏检察机关的“检校合作”,共建检察人才培养新平台,努力为西藏检察工作的发展进步提供强有力的人才保证和智力支持。

为贯彻落实国务院、省、市政府关于做好高校毕业生就业工作的有关精神,鼓励大学生创新与创业,拓宽就业渠道,根据《关于做好2007年普通高校毕业生就业工作的通知》(杭政办函〔2007〕165号),经市政府批准,设立杭州市高校毕业生创业资助资金(以下简称“创业资金”)。为规范创业资金的使用和管理,特制定本办法。

中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。当今世界正处在大发展大变革的新时期,当代中国正处在加速发展、由人力资源大国向人力资源强国迈进的新阶段。世界格局深刻变化,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。当前我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,转变经济发展方式的要求更加迫切,提高国民素质的要求更加迫切。未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。在我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设新阶段的关键时刻,全国教育工作会议的召开、《教育规划纲要》的制定和颁布,是党中央、国务院把握世界趋势,顺应时代潮流,立足中国国情,体现人民意愿,作出的又一重大战略决策。优先发展教育,加快提高教育现代化水平,对满足人民群众接受良好教育需求,对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

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  第二天、第三天,持续了一个星期左右,周启显得特别安分,上课坐着,背虽然还不是那么直,但眼睛却努力地睁着看黑板,课后的作业也似乎做得挺整齐,虽然这一切看上去进步了,但猛然间我却觉得孩子变得好陌生,看到的虽然还是那张灰灰的脸,可面无表情。与他眼神正对的时候,他就迅速移开,埋头胡乱做着手中的事,课后也是安静地呆着,不像以前……

春节长假刚过,“民工荒”随即成为媒体关注的热门话题。据不完全统计,广州及邻近的东莞等城市的农民工缺口大约在100万人,而位于长三角的浙江省等地区也出现民工荒,用工缺口达25万人。杭州外来劳动力市场一度创下1比20的劳动力供需比纪录。在义乌等地,招工心切的企业老板甚至开着小轿车到劳务市场“抢人”——一遇到满意的对象,当即送回工厂上班。

荒林说,企业订立规则是为了更好的管理人才,但从更深层次来说,企业招聘是为了招揽人才,对于人才的招揽方式应该是不拘一格的,对于求职方式,企业应该给予更多的包容与接纳。规则的创立原本就是在不断的破与立中向前推进的。”

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此时,离大地震发生还不满一个星期,离女民警累倒在地、离开救灾一线还不到3天。这些天来,她还没有回过一次家……虽然我不是女民警,但我想她的内心一定无比痛楚。如果条件允许,我想失去亲人、身心俱疲的女民警,一定会紧紧地抱着幸存的家人,去慢慢抚平心中的痛楚与伤口。

学生家长们跪倒在废墟上,撕心裂肺地呼喊着亲人的名字。看到消防官兵携带救援设备开进现场,他们急切地围上来。

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杨振斌:在辅导员专业技术职务评聘中,已有部分省市和高校实行了“岗位单列、序列单列、评议单列”。上海市已经有123位辅导员获得高级专业技术职务,141位辅导员定为副处以上职级;华中科技大学将辅导员正式纳入教师系列评定职称,并按3设教授岗,25设副教授岗。5年内,全国分别选拔5000名、500名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士、博士学位。目前,已选拔了近4000名辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士学位,48名辅导员在职攻读博士学位。已累计选派300多名辅导员骨干赴英国、美国开展学生事务管理研修。在科研方面,各地各高校普遍设立辅导员工作研究专项经费,用于支持辅导员开展工作研究。教育部专门成立了辅导员工作研究会,创办发行正式刊物《高校辅导员》。

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