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记者在网上看到“帮大一新生省钱”、“10种在大学省钱的方法”之类的帖子成了热门话题,帖子不少都是高年级学生所发。称“千万别买新课本,大学课本完全可以买学长的,旧书买不到,还可以借本复印,比买新书划算”。

在我国矿业界,山东科技大学矿业工程学科有着极高的知名度。这一学科始建于1951年,历经50多年的发展,已是桃李满天下。截至目前,已为国家培养和输送了2000余名本科生和200余名研究生,其中博士研究生近百名。  近年来,该学科的领导和专家教授们清醒地认识到,我国矿业系统专门技术人才占矿业系统职工的比例不足12,培养人才的任务仍十分繁重和迫切。要从煤炭行业在国民经济中的重要地位以及能源可持续发展战略出发,建设高级矿业工程专门人才的培养基地和国家经济建设特别是煤炭工业的重要科技攻关基地。要达到这个目标,首先要建设特色鲜明、具有国内一流水平的“学科专业群”。  建设一流水平的“学科专业群”,关键在人才。近年来,该学科采取引进人才、对现有人才进行再培养、提高拔尖人才的待遇等措施,保证“学科专业群”建设中的人才所需和人才储备。“到目前,我们学科结构合理、年富力强、团结协作、学术水平高的师资梯队已经建成。”在采访中,该学科的负责人这样告诉记者。据他介绍,该学科经多年的建设发展,已经逐步形成了一支由教学经验丰富的老教师和中青年学科带头人为骨干、以具有高学历的中青年教师为主体的教师队伍。这支队伍学术思想活跃,创新意识强,为培养创新人才提供了可靠的师资保证。目前该学科现有教师55人,两院院士1人,俄罗斯自然科学院外籍院士2人,国家有突出贡献中青年专家1人,新世纪百千万人才工程国家级人选2人,教育部新世纪优秀人才2人,全国劳动模范1人,全国优秀教师2人。该教学团队被评为山东省优秀教学团队,2007年被教育部评为全国教育系统先进单位。  2000年,他们的矿业工程一级学科获一级学科博士学位授予权,2003年又设立博士后科研流动站,还先后有“采矿工程”、“安全工程”、“矿物加工工程”3个二级学科获博士学位授权点。在此基础上,经过5年的强化建设,在2005年后他们又先后获得国家重点(培育)学科、山东省“泰山学者”设岗学科,山东省“十一五”重点学科。截至目前,矿业工程学科下的三个专业都形成了本科、硕士、博士、博士后的人才培养链条。  建设一流学科群,离不开高水平的实验室平台。在多年建设发展的基础上,该学科已经具有了一套完善的集科研、教学、实践为一体的实验平台。仅最近五年,他们就投入6000万元进行矿业工程学科实验室建设。目前,实验室面积已达一万余平方米,各类仪器设备620余台件,大型现代精密仪器设备20余台件,拥有MTS815岩石伺服试验系统、EH-4大地电磁剖面成像系统、天潮4000曙光并行机、TEM47瞬变电磁测量系统等一批具有世界先进水平的仪器装备。这里,已成为我国矿业工程学科教学与科研的重要基地。构建人才培养新模式  近年间,山东科技大学矿业工程学科依托鼎力打造出来的高水平学科平台,根据社会需求和专业生源的实际情况,对专业人才培养模式作了许多有意义的探索和实践。  采矿工程、安全工程是该校一本招生的专业,矿业工程学科的老师们依据学生基础好、素质高,求知欲强的特点,对该专业的学生实行特色培养。2004年,他们对该专业优秀学生创建励志班,实行“优生导师制”,因材施教,鼓励优秀学生通过基础课综合考试后免修或免试某些主干课程,针对性地学习某些科目,或直接进入老师的科研课题组进行攻关。这一人才培养模式效果明显,学生考研率达到了75,并有40的学生继续攻读了博士学位。  依托重点学科,实施双专业双学位复合型人才培养模式。从2002级开始,他们试行采矿工程+外语、采矿工程+法律、安全工程+英语、安全工程+法律等双学位培养模式。该培养方案的实施受到了学生的欢迎,提高了学生的综合素质,扩大了学生的知识面与就业面。采矿+英语、安全+英语专业的许多学生,在校期间不仅在采矿、安全专业学到了专业知识,而且还参加了全国大学生英语竞赛,并获得了优异的成绩。这些专业的学生,45的学生考取了采矿、安全、法学、英语等相关专业的研究生,其余的也都一次性就业,并获得了用人单位的好评。  面向煤炭行业,实行定单式培养。经山东省人民政府同意,并根据煤炭企业发展的要求,他们积极为煤炭企业培养“分得去、用得上、留得住”的高级专门人才。从2006起,采矿、安全工程专业招收煤炭企业定向就业学生。学生报考前与学校签订协议,入校后由学校联系煤炭企业与学生签订就业协议,学校按煤炭企业要求单独培养,学生毕业后回定向单位就业。不同专业还针对煤炭企业定向就业学生的自身特点,有针对性地为其制定培养方案。四年中,学生三年在校学习,第四年回签协议单位进行科研专题训练、毕业实习与毕业设计。这一培养模式突出了实践能力的培养,把实践教学落到了实处,既为煤炭企业培养了急需的人才,又有效解决了家庭经济困难的学生上学难和就业难的问题。结出累累硕果  经过不断努力,为山东科技大学矿业工程学科人才培养结出了累累硕果:学生在全国大学生“挑战杯”、全国大学生英语竞赛、全国数学建模大赛等具有代表性的全国大学生竞赛中频频折桂;学生创新成果突出,创新技能大赛连续5年获得多项奖励;学生创业能力大大增强,专业人才供不应求,近年来就业率均为100;用人单位对毕业生的满意率在98以上。  学科建设与人才培养的紧密结合,也带动该学科各专业科研迈出新步伐。近5年来,该学科共承担科研项目637项,其中国家杰出青年基金项目1项,国家科技支撑计划重点课题1项,国家自然科学基金重点项目和重大国际合作项目各1项,国家自然科学基金项目18项,国家自然科学基金国际合作项目12项,其他国家级项目16项,省部级项目56项,企业委托项目542项。学科获得国家科技进步二等奖3项,教育部提名国家科技进步二等奖2项,省部级科技进步一等奖5项、二等奖13项;另外,发表科技论文734篇,出版学术专著32部,获得国家发明专利15项,推广转让科技成果24项。(本报记者凌翔 通讯员田静)

法院认为,被告人陈某、潘某的行为均已构成传播淫秽牟利罪。在共同犯罪中,被告人陈某系主犯,被告人潘某系从犯。2010年1月22日无锡市惠山区人民检察院向惠山区人民法院提起公诉,2月11日无锡市惠山区人民法院依法作出上述判决,至此无锡“1202”手机传播淫秽物品牟利案顺利审结。

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为此,教育部新闻办公室特别聘请第一批教育部的特约记者,他们是《人民日报》教科文部主任温红彦同志,《光明日报》教育部主任汪大勇同志,《求是》杂志科教部主任苗苏菲同志,《中国青年报》编委谢湘同志,中国教育电视台艺术总监于禾同志。今天我们先举行一个简单的仪式向他们颁发我们的聘任证书,希望大家用掌声向他们表示祝贺。(2006-07-2515:07:30)[王旭明]:我们也希望今后有更多的记者朋友,能够对工作产生感情,对教育产生感情,不间断、持久的,一生追随教育、报道教育。(2006-07-2515:08:13)[王旭明]:其实每天都有许多新闻发生,问题是我们是不是都给予了应有的关注。我在看报道当中,感觉有很多事情在发生,只是我们的媒体并没有给予应有的关注。举一个例子,虽然我在教育部已经工作了相当长一段时间了,自认为是了解教育的,但是我甚了解在我们国家农村有许许多多的老师,教了几年、十几年甚至几十年都没有到过北京,不要说北京,就是省城都没有到过。后来一个偶然的机会,我听到湖北省在实施一项计划,每年由国家,由省里拿出两千万元对省里县城以下的农村中学教师进行10-15天的免费培训,这些老师到了省城,到了武汉大学、华中科技大学等等这样的一流大学以后,眼界大开,确实有前所未有的感觉。三周前的周末,我带了十几个记者到那儿先看了一下,了解一下,真是感觉大不一样,这些老师到了重点大学以后,他们的那种感受,那种启发,那种喜悦溢于言表。(2006-07-2515:08:49)[王旭明]:我们在武汉音乐学院看到了几位教音乐的老师,第一次来到省城,而且是第一次登台演出,他们演出的时候热泪盈眶,非常感动。我在想这么美好的事情,我们应当给予更多的关注。我们有一些报道比如说新华社的《新华每日电讯》,以这个为题发表了一篇报道《不赚钱的活儿,但我们积极性很高》,另外《人民日报》在要闻版对湖北的做法进行了报道,叫做《湖北敞开大学课堂培训农村教师》。我们回来的当晚中央电视台《新闻联播》就播出了湖北十万农村教师走进一流大学进行培训的消息。《中国教师报》利用了三个版的篇幅,对这个事件本身进行了报道,还用一个版拿出来对学员的感受做了摘要刊登。再比如说我们现在高考结束了,我注意到许多媒体都对录取情况非常关心,但是在很多报道里面,我发现《光明日报》头版有那么一条消息:“南京亲情关怀高考失利学生”,这篇报道引起了我特别大的兴趣。在高考以后相当一批学生是没有被录取的,所谓失利的学生是更需要关爱和关怀的。媒体应该用更多篇幅关心他们,这虽然只是一小块,但充满了人本主义关怀,很有深度。(2006-07-2515:13:08)[王旭明]:《人民日报》在视点新闻里面,有一个百期策划,把天津大学舍己救人的大学生徐伟,作为他们的第一个人物推出来,也令我非常感动。(2006-07-2515:14:58)[王旭明]:我觉得这些优秀的报道,的确让人很兴奋。我们就教育报道来说,实际上大量的报道主流是好的,基本方向是正确的,当然这当中也有这样或者那样的杂音。比如说有报道称青海某个地方小学停办多年,教育经费照领。后来引起有关部门的高度重视,进行了调查核实,证明这是一则不实的报道。就是这则不实的报道对学校产生了不良影响,此家媒体已经正式道歉。另外也有一家报道说有一个农民的孩子考上大学,因为交不起学费,这个农民自杀了。经过调查,农民自杀根本和孩子考上大学无关。另外某一个报道说某大学生毕业以后因为没有看到就业签约单,学校为了追求就业率就没有给他发毕业证。我们也调查了,事实是查无此人。现在我有很多精力放在对不实新闻的调查、核实及反馈上。所以说记者的责任很重,如果稍稍核实一下,以准确为生命,这样的荒谬就不会发生。(2006-07-2515:15:27)[王旭明]:《中国青年报》7月14日有一篇评论,题目叫《不能在媒体大战中丧失眼球》,提出我们现在读的报纸,某一个报纸要闻版上充斥着大巴车车祸六人死亡,女大学生砍伤同学两腿等等几十个刺激的题目反映不了社会的需求,一个要闻版就把周围的事件讲得跟烂白薯差不多。媒体是民众了解外部世界的主渠道,某种渠道上媒体营造出来的环境会被许多观众默认为客观存在,然后在头脑中形成印象,并由此决定自己的行为,媒体无形中营造出的某些氛围会直接作用于读者的心理和行为,大肆报道各类事件,这样的报道给民众造成的心理恐慌由谁来买单?作者最后说“多元化是当今社会最好的描述,阴暗面和令我们嗤之以鼻的事情总是层出不穷,可阳光依然存在,我乐观的相信并且非常相信这个世界是有阳光,有美的、好的、善的、真的故事”,“但愿在翻开报纸,打开电视、点击网络、打开收音机时报道的事件能够有春风拂面、阳光满面”。这篇评论作者描绘的太好了,我在这里给大家照读,在座的都是媒体人,我希望这篇文章能够引起各位的思考。希望我冗长但内容丰富且有意义的开场白能够引起大家的思考。(2006-07-2515:20:12)[王旭明]:今天发布的主题是国家助学贷款。每当大学入学开始的时候,一个沉重但是很现实的话题不得不摆在我们面前,这就是困难学生的上大学问题。党中央、国务院高度重视我们国家困难学生上学问题,并且积极有效的采取了一系列措施,近几年来,已经建立了以国家助学贷款为主体,包括“奖、减、贷、助、免”在内的一套完整的助学政策体系,充分保障我们国家的困难学生进入公立大学就读。在新生即将收到各类学校通知单的时候,我们今天特别请到我的几位同事向大家介绍我们国家有关助学政策。今天在主席台上就坐并回答大家提问的是:全国学生资助管理中心主任,教育部财务司巡视员崔邦焱先生;全国学生资助管理中心副主任张光明先生。首先有请崔邦焱先生介绍这方面的有关情况。(2006-07-2515:20:37)[崔邦焱]:新闻界的朋友们,目前高考的录取工作正在进行。新的学年即将开始,经过高考,我们国家一大批优秀的青年即将走进大学,开始他们的大学生活。在这些被新录取的大学生中,有一部分贫困家庭学生,他们怎么解决经济困难,顺利入学和顺利完成学业,是社会关注的一个热点问题。在党中央、国务院的正确领导下,经过财政部、中国人民银行、银监会等有关部门的共同努力,我国基本上建立了高校贫困家庭学生资助政策体系。(2006-07-2515:22:24)[崔邦焱]:今天我们想利用新闻发布会的机会,向新闻界的各位朋友把我们目前高等学校对贫困家庭学生的资助政策体系做一个全面的介绍。也想通过媒体平台,使广大考生,尤其是家住比较偏远的考生了解我们国家高等学校资助贫困家庭学生的政策措施,使他们解除因经济困难而产生的顾虑。(2006-07-2515:23:01)[崔邦焱]:下面我介绍一下。(2006-07-2515:23:59)[崔邦焱]:为帮助我国全日制公办普通高等学校贫困家庭学生顺利入学和顺利完成学业,在党中央、国务院的高度重视和关心下,经过教育部、财政部、人民银行、银监会等有关部门十几年的艰苦探索和高等学校等各方面的共同努力,到目前,我国已经基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助贫困家庭学生的政策体系。(2006-07-2515:24:17)[崔邦焱]:一、奖学金

在中国人看来,只有度过历经数千年而韵味不变的春节才算真正过年。年,是一壶甘洌沁脾的陈年佳酿,人情、亲情、乡情尽在其中。为了过年,数亿人顶风冒雪跋涉在回家的旅途,形成了中国独特的“春运景观”。而当一家人围坐在一起吃上热腾腾、香喷喷的团圆饭,曾经的艰难坎坷便在亲人们嘘寒问暖中淡去,新年的美好憧憬在声声祝福中展开。

一方面,校舍改造、教师待遇等办学成本持续增加,另一方面,适龄学生数量不断减少,不少民办学校陷入了“一高一低,入不敷出”的困境。通过涨学费维持民办学校运行的办法或许可行,但它需要得到国家政策的认可。即使政策允许,简单地将学校的经济负担转嫁到学生和家长身上不仅违背教育精神,而且会引起社会的不满,并非长久之计。

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吴先才说,华社具有5千年历史文化,包涵极广,纯受英文教育的邱家金并不真正了解华人文化,在没有对华小作出深入研究之前,是没有资格评论华小教学。

如泰国向城乡600万儿童免费提供学生奶,2004年政府为此拨款68.52亿泰铢(相当于14亿元人民币),每年人均230元;日本政府把牛奶作为学生营养餐(主食、菜肴、牛奶)的重要组成部分,其中50左右的费用由国家财政、地方政府等方面补助。

事非亲历不知难。体验采药的艰难,磨炼坚韧的意志,并从中培养医学生应有的治病助人的职业精神。正如西藏藏医学院副院长米玛所说:“这种实践教学模式,既提高了学生们认药、采药的能力,又锻炼了学生们的意志品质,为他们今后到基层农牧区工作奠定了扎实的基础。”据了解,这项野外实习是藏医学院学生都要参与的一门必修课。

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对工作职责的绩效考核长期以来都是教师评价的难点和热点问题。仔细考察工作职责中各部分的内容要求可以看出,在评价实践中将面临4个主要问题:一是可操作性。例如,师德如何评?班主任工作如何评价?需要在评价实施体系中明确规定。二是公平性。影响教师工作绩效的因素很多,例如教育教学效果往往与教师所教班级的生源情况有关,如果还是以单一的最终结果,而不考虑教师工作的努力程度来评价教师绩效,评价的结果难以服众。三是现实性。在现实生活中,社会和人民群众对教师的评价仍然是强调其教学效果,如果我们简单回避社会现实需求,评价出来的结果是难以让人民群众满意的。四是科学性。教师绩效评价中最常见的问题是缺乏可靠标准。以不相关或相关程度不高的标准来评价教师,容易导致不全面、不公正、不客观的结果。再就是评价主体单一。往往是领导一人说了算,或是多人评价,但往往导致议而不决,还是要靠更高层的领导决定。

新华网太原11月17日电(记者刘云伶)为防止教师体罚或变相体罚学生,山西省教育厅日前发出通知,因教师体罚、变相体罚或随意停止学生就学造成学生流失者,教育行政部门将根据违法情节,依法追究校长和责任人的相关责任。

下午1时左右,教六年级语文的唐老师正要踏进教室上课,突然被两名戴着“工作证”的工作人员请到一边,这两人直截了当地告诉唐老师:“从今天开始你不用上课了。”与此同时,和唐老师一样,学校的老师基本上都被带到一间教室集中起来,工作人员告诉他们“要开会”。

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汤素兰的话引起了与会专家的共鸣:与国外相比,我国目前的儿童文学还处在一个比较低浅的起步阶段,与外国的儿童文学经典相比,我们还很少见到有影响力的优秀儿童文学作品,这不能不说是一种悲哀。

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