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  本报讯(记者 郭炳德)近日,河南省全面启动了今年的高校新生入学资格复查工作。和往年不同的是,从今年起,河南将在新生复查中引入“指纹信息”。

前不久,甘肃舟曲发生特大山洪泥石流灾害。在党中央、国务院的坚强领导下,军民团结一心,顽强拼搏,与自然灾害进行了艰苦卓绝的斗争。我们深信,玉树抗震救灾斗争的重大胜利,必将激励各族干部群众经受各种考验,战胜人世遭遇的各种灾害。大力弘扬伟大的抗震救灾精神,我们一定能够夺取全面建设小康社会新胜利,不断开创中华民族发展壮大的历史伟业。(社论)

从1999年起,随着改革开放带来的我国国民经济的快速发展和综合国力的增强,适应经济发展对人才需求大幅增长的客观形势,我国高校开始大规模的扩招。1999年扩招后的6年间,我国高校招生人数由108万上升到504万,目前高等院校在校人数达2300万人,规模居世界第一。

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“读了课题,你有哪些问题?”——有个有趣的现象,许多教师在初教课文时,通常用此问题作为第一个问题。如《三袋麦子》(苏教版第五册),老师抛出这个问题后,孩子们提出了早已了解的“伪问题”:谁送的三袋麦子?送给谁了?为什么要送呀?这样的问题指向了学生已知的领域,仅仅作为启动本节课的引擎。导入新课不仅是一节课开始的信号,更应引起学生的好奇和关注,引起他们内心强烈的冲突,激起阅读的强烈愿望。课题,是一篇文章的“眼睛”,抓住课题,提出问题引入无疑是重要的。而如此公式般的开场白,实在是高耗低效。(江苏省盐城市第二小学汪明华)

有下列情形之一的考生,也可在总分基础上增加10分投档,由学校审查决定是否录取:归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生;烈士子女。此外,自谋职业的退役士兵,总分加10分投档;服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人,可增加20分投档。

你也许反驳我:不对,今天的主流媒体上,还是有不少公共信息的,虽然没八卦新闻那么热闹,但至少在中国,比起从前来,公共信息是更多了。我赞同这个说法,和譬如“文革”时候相比,如今电视(包括其他主流媒体)上的公共信息,的确可以说多了不少。但是,这仍然是说的信息(即便公共信息)的总量,而你我更要关注的,是信息来源的数量。比方说,某地煤矿塌了,记者蜂拥而去,如果他们可以多方采访:矿工、遇难者家属、技术人员、工头、矿主、当地居民、不同级层的官员、评论家、学者……如果采访来的信息都可以发布,这家报纸这么讲,那家杂志那么讲,电视屏幕上众说纷纭,各有各的独家报道,那么,一般公众就能博取兼听,自己来比较各种信息,选择、思考,形成对塌方事件的自主认识。如果相反,塌方刚一发生,就有人来垄断信息,统一口径,只给你这一方面的信息,你也只能按照这一方向报道,那么,就是再整版照片、粗黑标题、24小时滚动播出、大喇叭从早喊到晚,公众依然被蒙住了至少一只眼睛,只能看见事情的一角,而且,往往是不重要的那个角。

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当有人问王林凯取得状元的最基本诀窍是什么时,王林凯说,一个字——乖!“老师让干啥就干啥,老师让写作业就写作业,老师让考试咱就不能交白卷”。

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隐知识点提问:提一个材料,下面设定一个提问,在提问中不出现要考查的知识点的名称,最常见的问法就是“运用有关原理对上述材料加以分析”,很明确的告诉大家每年的五道材料分析题中两道是显知识点提问(考背功),三道是隐知识点提问(考能力),符合我们考试大纲的要求“在考查基础知识点的基础上注重考查能力”。

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