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《纲要》提出要“实现更高水平的普及教育”目标,其中包括:普及高中阶段教育,毛入学率达到90。日前,河北省首批31个县(市、区)经评估被认定为已基本普及高中阶段教育。这是继江苏省之后,第二个进行“基本普及高中阶段教育评估认定”的省份。

大学毕业生遭遇“等级门槛”的现状日益明显。过去,人们只习惯把大学分为重点与非重点两类,而现在则有了985工程大学、211工程大学、省市重点院校、地区性大学、非正规学院等区别。清华大学教育研究所副教授蓝劲松表示,我国高校呈典型金字塔形:处在塔尖上的是“985工程”的大学,是教育部于1998年制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,决定重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学,其中又以清华、北大为“第一梯队”。从塔尖往下就是“211工程”大学,是中国政府面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。由于“211工程”所需建设资金采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式解决,为了公平地调动地方积极性,全国各省不一定有重点大学,但都有211工程大学。

但是,《现在的我们——汶川大地震都江堰幸存者访谈》却剑走偏锋,将关注的目光投向了那些在地震中坚强勇敢、顽强自救的英雄的幸存者们。因为本书的采访者殷波和王国平来自“5.12”大地震极重灾区都江堰市,摄影者陈维和摄像林晓东来自重灾区成都市。同样作为“5.12”大地震的幸存者,他们在地震中亲人离失,家园毁损,他们与死神擦肩而过,他们对地震有着切肤之痛。他们的幸存者身份有着其他地区作者无可替代的特殊性,他们知道,地震后,作为幸存者们更需要的是灵魂的抚慰和内心的关照,而对读者来说,幸存者们越过死亡的经历本身就是一部活着的传奇,就是一部鲜活的灾难史。

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艾萨克牛顿是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家,因其发现了万有引力定律和经典力学,被誉为人类历史上最伟大,最有影响力的科学家之一。对这样一位科学巨人,大学通过各种方式表达自己的敬仰之情是可以理解的,以栽种“牛顿苹果树”嫁接树苗的方式,和牛顿攀上关系,倒也无伤大雅。但以不科学的方式来纪念科学巨人就不应该了。

其次,高校应该反思大学生为什么能够逃课,为什么雇别人代替上课,教师而不知。大学生之所以能成功逃课不上,雇别人代替上课,高校教师而不知,一是当前大多数大学公共课是几个班学生一起在大教室上课,一两百人,授课教师根本顾不过来,即使有人逃课,老师通过点名,只要其他代为答到,教师根本发现不了。二是大学扩招后,高校教师与学生联系和交流日益减少,大多数教师不认识学生,大多数教师只能极少数学生,这就导致别人代替上课,教师根本不知道。

7月4日,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动,把时间还给学生。不允许集体补课,要严格控制学生作业量。(7月5日《京华时报》)

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据中华骨髓库湖北分库工作人员介绍,目前,只有加入中华骨髓库的志愿者的血液HLA(人类白细胞抗原)初筛是政府买单的,但由于检测试剂是由政府统一采购,必须在凑齐1000人份血样时才做一次检测。因此,初配出结果的时间不确定,等上1年半载都有可能。

一、明确目的,鼓励探索,在创新中夯实组织基础。通过开展党支部组织生活创新方案立项活动,认真总结近几年来全校各党支部在创新组织生活,不断加强党支部建设方面的典型做法和经验;进一步推动各党支部积极开展创新研究,探索更加开放、鲜明和有效的组织生活活动载体与实现形式;总结提炼出一些符合全校党支部建设工作实际、有特色、有效果的组织生活的方式与方法,经试验运行后在全校范围内予以普遍推广,以更好地示范和指导全校各中层党组织加强党支部建设,为学校改革与发展奠定更好的政治和组织基础。

全国政协委员董经纬说:“大学生村干部往往视野开阔,知识丰富,他们的加入有助于推动社会主义新农村的民主建设进程。”

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 ——聘用研究生“助教”,结对帮扶学业困难学生。近年来,每学期都有部分学生因达不到教学计划规定的学分要求而受到学籍处理,这其中有的学习基础差,有的沉迷网络,有的对大学生活不适应,还有个别学生因家庭变故或身体原因等导致学习成绩不理想,最终受到学籍处理。为帮助这些学业困难学生消除困惑,赶上学习进度,顺利完成大学学业,学校学生工作部联合教务处、研究生工作部选拔聘用优秀研究生“助教”,对学业困难本科生实施面对面、有针对性的结对帮扶工作。

本次网络视频汉语课堂通过远程视频教学设备,连通北京国际台演播室和罗马的中学,实现了老师和学生在异地的教学互动。担任此次主讲的是北京外国语大学张京京老师,她通过对比讲解、视频展示的方式介绍中国和意大利日常的一些语言和文化现象,丰富了同学们对中国语言文化的了解,激发了意大利学生学习汉语的热情,使他们真正体会到“中国很近,汉语不难”。参加本次活动的学生纷纷表示,网络视频汉语课堂使他们对汉语学习和中国文化更感兴趣,对中国充满了向往。

在腾讯网《在高考作文里,读不懂中国》的专题中,这篇作文跟其他几篇网友创作的外省“高考作文”一起,得到了编辑推荐。网友们对这几篇作文的回复也高达两万多条。网友“爱琴海”说:“关注面宽,思维活跃,引人发笑的同时,讽刺了一些社会的阴暗面,满分!”网友“凹巴马”说:“好文写实,不得不顶!一个中文系的落魄生由衷敬佩楼主思维!”网友“真爱无言”则表示,“虽然思想不太单纯,言词有些激烈,但写明白了,看明白了,而且吸引人看,就比那些高考八股文强多了。”还有网友不无担忧地表示,“虽然讽刺到位,但不符合历年高考文章的形式,希望阅卷老师不会给你0分。”

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把成败交给未来,把伟大交给过程。一旦树立了“把阅读还给孩子”的理想,就应该立刻把目标忘掉,出好每一本书更重要。中国童书嘉年华活动也为联盟成员的充分交流、共同进步创造了条件,童书出版大势分析、营销案例分析、策划经验交流等等内容,要解决的正是出好书的问题。

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